Рабочая программа по биологии (5 класс) по теме: Рабочая программа. Авторы Пономарева И. Н., Николаев И. В., Корнилова О. А. Учебник Пономарёва И. Н. Под редакцией И. Н. Пономарёвой. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5 класса разработана в соответствии: - с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 1. Примерные программы по биологии 5 – 9 класс. М.: Просвещение, 2. В процессе ознакомления с царствами живой природы, сведениями по общей экологии, местом и значением человека в живой природе, формируются начальные представления о биологических объектах, процессах, об экосистемной организации жизни. При изучении данного курса начинается изучение понятийного аппарата биологии. Учащиеся приобретают умения использовать источники биологической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на процессы, происходящие в живой природе. Таким образом, содержание курса биологии 5 класса представляет собой базовое звено в системе непрерывного образования и является основной для последующей уровневой дифференциации. Описание предмета в учебном плане: Курс рассчитан на общее количество учебных часов за год обучения 3. Купить и читать: Биология, 5 класс, Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А., 2012. Учебник содержит вопросы и задания для контроля усвоения стандарту основного общего образования ( 2010 г.). Пономарева, Корнилова, Николаев : Биология. Корнилова, Симонова, Николаев: Биология. Рабочая тетрадь входит в систему учебников "Алгоритм успеха". Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). Редактор: Пономарева Ирина Николаевна. Из них: 4 часа занимают практические (экскурсия) и лабораторные работы, 4 часа контрольные работы (1 час защита проектов). Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Какая из перечисленных форм не встречается у бактериальных клеток? А. Цианобактерии по способу питания являются. А. Не является бактериальным заболеванием. А. Бактерии, вызывающие такое заболевание, как туберкулез, имеют форму. А. Планетарная роль бактерий заключается в том, что они. А. Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Основное отличие бактериальной клетки от растительнойзаключается в А. Образование спор у бактерий это А. Различные болезнетворные бактерии могут поражать. Учебники по биологии 5 - 11 классы, рабочие тетради, тесты по Биология. Корнилова О.А., Николаев И.В., Симонова Л.В. А. Чтобы избежать заражения дизентерией, необходимо. А. Бактерии относят к А. Авторы Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. Учебник Пономарёва И.Н. Под редакцией И.Н.Пономарёвой. Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. Строение и жизнедеятельность грибов. Плодовое тело шляпочного гриба образовано. А. К грибам получающим органические вещества из корней деревьев, относятся: А. К грибам паразитам относят: А. Прочность клеточной оболочки грибам придает. А. Строение и жизнедеятельность грибов. Признаком грибов, сближающим их с царством растений, является. А. Какого способа добывания пищи среди грибов не встречается? А. Среди перечисленных грибов шляпочными не являются. А. Грибы не могут размножаться. А. Среди перечисленных грибов пластинчатыми являются: А. Лишайники. 1 вариант. Симбиозом каких организмов являются лишайники? А. Лишайники уснея и бородач, обитающие на деревьях, относятся к. А. Тело лишайников называют А. Лишайники распространены. А. Роль лишайников в природе заключается преимущественно в том, что они А. Лишайники. 2 вариант. Симбиотическими можно назвать те отношения, при которых. А. По форме слоевища лишайники делят на. А. Лишайники редко встречаются в городах, потому что. А. Лишайники размножаются. А. Самое бедное разнообразие животных свойственно. А) Африке Б) Австралии В) Антарктиде. Г) Евразии. 3. Круговорот веществ в природе включает в себя. А) производителей, потребителей, хищников. Б) производителей, потребителей, разлагателей. В)потребителей, разлагателей, хищников. Г) производителей, потребителей. Гетеротрофы – это. А) организмы, получающие готовые неорганические вещества. Б) организмы, способные превращать неорганические вещества в органические под действием энергии солнца. В) организмы, получающие готовые органические вещества. Г) организмы, способные жить без поступления органических веществ. Совокупность организмов, тесно взаимодействующие между собой и обитающие на одной территории это. А) Гетеротрофы Б) Автотрофы В) Природное сообщество. Г) Пищевая цепь организмов. Вставьте пропущенные слова: 1) Воздействие людей на природу – это . Самая разнообразная среда это: А) водная Б) организменная в) почвеннаяг) Наземно- воздушная. В какой среде живут паразитические черви? А) В водной в) В почвенной. Б) в организменной г) В Наземно- воздушной. К факторам неживой природы относятся: А) свет, вода, температура в) Заяц, деревья, черви. Б) Свет, птицы, вода г) Деревья, вода, осадки 6. К факторам живой природы относятся: А) свет, вода, температура в) Заяц, птицы, черви. Б) Свет, птицы, вода г) Деревья, вода, осадки 7. К антропогенным факторам относятся: А) Выхлопы промышленности, загрязнение воды, вырубка леса В) Заяц, деревья, черви. Б) Свет, птицы, вода Г) Деревья, вода, осадки 7. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию. А) потребителя В) разлагателя. Б) производителя Г) хищника. Самое бедное разнообразие животных свойственно. А) Африке В) Антарктиде. Б) Австралии Г) Евразии. Круговорот веществ в природе включает в себя: А) производителей, потребителей, хищников. Б) производителей, потребителей, разлагателей. В)потребителей, разлагателей, хищников. Г) производителей, потребителей. Гетеротрофы – это. А) организмы, получающие готовые неорганические вещества. Б) организмы, способные превращать неорганические вещества в органические под действием энергии солнца. В) организмы, получающие готовые органические вещества. Г) организмы, способные жить без поступления органических веществ. Совокупность организмов, тесно взаимодействующие между собой и обитающие на одной территории это. А) Гетеротрофы В) Природное сообщество. Б) Автотрофы Г) Пищевая цепь организмов. Часть Б1. 2. Вставьте пропущенные слова: 1) Воздействие людей на природу – это . Найдите пару определениям пункта А из пункта Б (что чему соответствует?) А) Автотрофы, гетеротрофы, пищевая цепь. Приведите пример приспособленности организмов к среде своего обитания. Приведите пример круговорота веществ в природе ( с использованием пищевой цепи организмов).
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |